По сравнению с другими развивающимися странами население Вьетнама отличается относительно высоким уровнем образования. На становление образовательной системы страны повлияли многие культуры, среди которых наиболее значимыми были китайская и французская.
Образование во Вьетнаме в период китайского господства
Первые ученики во Вьетнаме получали образование преимущественно у буддийских монахов. Однако за 1000 лет китайского господства образовательная система страны испытала сильное влияние Китая. Особенно ярко это проявилось в первых конкурсных экзаменах для отбора высших чиновников-мандаринов. Первый такой экзамен состоялся в 1075 году. С появлением этой системы конфуцианское образование официально пришло на смену обучению при буддийском духовенстве.
Во второй половине 11th века было основано Национальное училище для обучения сыновей членов королевской семьи и высокопоставленных чиновников. Это событие положило начало конфуцианскому образованию во Вьетнаме. В 1252 году училище открыло двери и для учеников, не принадлежавших к королевской семье или чиновничеству.
К началу 15th века во многих крупных центрах уже действовали школы конфуцианского типа. В те времена образование считалось одной из главных ценностей. Только сдавшие экзамены на звание мандарина могли рассчитывать на государственную должность и общественное признание. Учёные пользовались особым уважением и почётом.
Влияние Франции на образование
До прихода французов Вьетнам на протяжении примерно 2,000 лет управлялся с опорой на традиционную систему мандаринов. После того как французские власти взяли управление страной в свои руки, конфуцианская система начала преобразовываться по западному образцу.
Чтобы поступить на государственную службу при французском правлении, вьетнамцам приходилось осваивать новую систему и изучать французский язык. Кроме того, от них требовалось уверенное владение новой латинизированной письменностью вместо традиционных китайских иероглифов, использовавшихся на протяжении нескольких столетий.
Некоторое время французские власти позволяли традиционной системе сосуществовать с новой. В начале 1900 года вся система была пересмотрена. Были введены три уровня образования: подготовительный, начальный и средний (au hoc, tieu hoc и trung hoc). Кроме того, в учебную программу включили куокнгы — латинизированную письменность для вьетнамского языка. Большое внимание уделялось механическому запоминанию, дисциплине в классе и другим французским методам обучения. Открывалось множество новых школ и училищ, а французский язык приобрёл для учащихся особое значение как второй язык.
Образование в последние годы
Хотя вьетнамские школы исторически испытывали влияние Китая и Франции, позднее на них заметно повлияла и американская система образования. При этом отдельные черты каждой из этих культур сохранились.
Помимо государственных учебных заведений, появилось множество частных школ, предлагающих курсы английского языка. На таких дополнительных занятиях можно встретить вьетнамцев самого разного возраста.
Также существуют частные школы, которыми управляют религиозные и общественные организации; некоторые из них являются французскими. В прошлом их деятельность строго контролировалась, и они должны были соответствовать требованиям правительства Южного Вьетнама.
Несомненно, за последние годы система образования Вьетнама значительно усовершенствовалась и приблизилась к уровню развитых стран.
